Maktabgacha yoshdagi bolalarni matematika elementlariga o`rgatishni tashkil qilish
R E J A:
Maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirishda ta`limning asosiy didaktik printsiplarini amalga oshirish.
Matematika mashgulotlarini otkazishga qo`yiladiga metodik talablar.
Bolalarni maktabga tayyorgarlik darajasiga qo`yiladigan minimal talablar.
Bolalar bogchasining turli yosh guruhlarida matematika mashgulotlarini o`tkazish metodikasi.
Tayanch sozlar: Nazariya amaliyotining birlik printsipi - nazariy bilimlarni hayotga, amaliyotga boglanishini kengaytira borishni talab qiladi. Individual yondashish printsipi – bolalarni yosh xususiyatini, qobiliyatlarini, psixologiyasini hisobga olish kerak degan talablardan kelib chiqadi va bu printsip matematikani o`qitish davomida amalga oshirilishi shart.
Bolalarning elementar matematik tasavvurlarini shakllantirishda. didaktik printsiplar
Ilmiylik printsipi bogchada organiladigan faktlarni ular fanda qanday yoritiladigan bolsa, shungа moslab yoritishni talab qiladi, yani biz ilmiylik togrisida gapirar ekanmiz, birinchi navbatda berilayotgan bilim mazmuni ilm asosida tuzilgan bolishi kerak. M: 2 + 2 = 4 ilm asosida. 2+2=5lar ham uchrab turadi, lekin bu ilm asosida emas. M: 3=7 Isboti. 15-15 = 35-35 3 (5-5) =7(5-5): (5-5) 3=7 Isbotdagi xatoni toping. 5 - 5 = 0 biz bilamiz nolga bolish mumkin emas.
Nazariya va amaliyotning birlik printsipi. Bu printsip berilgan nazariy bilimlarning hayotga, amaliyotga boglanishini butun choralar bilan kengaytira borishni talab qiladi. Matematika nazariyadan bevosita har-xil mashq va masalalar ni echishga otish yoli bilan bu printsip keng suratda amalga oshiriladi. Haqiqatdan hamyosh bolalargа har kuni kozi bilan korib yurgan xonada, kochada, uydagi narsalar bilan boglangan holda mashgulot otish, yani bilim berish lozim, chunki bu bolalarning tez tushinib olishiga, o`zlashtirishiga yoрdam beradi
3.Ko`rsatmalilik printsipi.
Bolalar tafakkurining aniqlikdan abstraktlikka qarab rivojlanish xususiyatlariga bogliqdir. Matematikani oqitishdan asosiy maqsad – mantiqiy tafakkurni rivojlantirishdan iboratdir; biroq matematikani oqitish aniq fakt va obrazlardan ajralmasligi, aksincha, har qandaymasalani organishi shu aniq fakt va obrazlarni tekshirishdan boshlash kerak. Korgazmalilik oquv materialini ozlashtirishni osonlashtiradi va bilimning mustahkam bolishiga yordam beradi. M: doira haqida gapirganimizda bolaning har biriga doirachalardan berib qoyib bolalar ikki qollari orasida ushlab korishlari kerak. Uning dumaloq ekanini, tekis ekanini qol uchidagi bolaning hamma analizatorlari qtnashgan holda eslarida yaxshiroq qoladi.
Bilimlarni ozlashtirishda sistemalilik, ketma-ketlik va mustahkamlilik printsipi. Matematikada materialni sistemali bayon etishning ahamiyati juda katta, chunki matematikada ayrim faktlar orasidagi mantiqiy boglanishlar faqat muhimdir. Bolalarga berilayotgan bilim parcha-parcha bolib qolmay, bir- biri bilan boglangan holda oson misollardan boshlanib asta – sekin murakkablashtirib borilishi lozim. Puxta ozlashtirish esa matematikada ayniqsa katta ahamiyatga egadir. Matematik tushunchalaр ozaro shu qadar boglanganki, majburiy minimumning biror qisminigina bilmagan taqdirda ham bolalar oz bilimlarini hayotda foydalana olmay qoladilar va matematik bilim olishni davom ettirish qiyinroq boladi. Matematikada son va sanoq, kattalik, geometrik figuralar, tevarak atrofni bilishni, vaqtni chamalash malakalarini puxta egallashining hama ahamiyati juda katta. Ayniqsa matematikada boshqa fanlardagiga haraganda ham, dasturning biror qismini yaxshi ozlashtirmasdan va malakani yaxshi mustahkamlamasdan turib, muvoffaqiyat bilan oldinga qarab borish mumkin emas.
Individual yondoshish, (ravonlik) printsipi. Ravonlik printsipi bolalarning yosh xususiyatlarini, ya`ni qobiliyatlarini, psixologiyasini hisobga olish kerak degan talablardan kelib chiqadi va bu printsip
matematikani oqitish protsessida amalga oshirilishi shart. (Lekin bizning bogchalarimizda bu printsip amalga oshirilmayapti. Matematika mashgulotlarini otkazishga qo`yilgan talablar:
Matematika mashgulotlarida son - sanoq bolimi bilan bir qatorda dasturning boshqa bolimlarini ham rejalashtirish, son - sanoq bolimidagi dastur vazifasi hamma mashgulotlarda ham asosiy orinni egallashi kerak.
Har bir mashg`ulotda ikki uch dastur vazifasi rejashtiriladi. Birinchisi yangi, keyingilari takroriy.
Olti – sakkiz mashgulotdan keyin takroriy tipda mashgulotlarni otkazish tavsiya qilinadi.
Matematika mashgulotlarida eng asosiy orgatish usuli korgazmali orgatish usulidir. Orgatish usulida harakatli oyin, didaktik oyin usullari katta orin egallaydi.
Matematika mashgulotlarida programma mazmuni korgazmali materiallar asosida bolalarga tushuntirib boriladi.
Ikkinchi kichik va orta gruppada mashgulotlarni yakunlashda tarbiyachi dastur mazmunida bolalarga tushunarli sozlar bilan umumlashtirib aytib beradi. Katta va tayyorlov gruppada bolalar ishtirokida umumlashtiriladi. Mashgulotlarni puxta o`tkazishda asosiy shart – sharoitlar. 1.Tarbiyachi bolalarni ilmiy psixologik pedagogik taraqqiyoti xususiyatlarining asoslarini qonuniyatlarini bilish.
Bolalarni matematik tasavvurlariga uning taraqqiyotidagi ilmiy sistemani bilish.
Har bir yosh gruppasidagi elementar matematika tasavvurlarini orgatish programmasini yani ish mazmunini bilish.
Bolalarni orgatish metodik usullarini egallash, yani ishni qanday olib borish.
Orgatish programma materialini egallash faqat maxsus mashgulotdagina amalga oshirilishini bilish.
Har bir mashg`ulotda son-sanoq faoliyati bilan birgalikda boshqa matematik tushunchalari: Kattalik, shakl, tevarak atrof, vaqt tushunchasini rejalashtirishni bilish.
Mashg`ulotlar didaktik printsip asosida tuzilishini bilish.
Mashgulotlarda turli analizatorlardan keng foydalanish. 9.Korgazmali materiallardan keng foydalanish eng asosiy shart sharoitlardan biri ekanligini bilish.
Hap bir bolaning tarqatma material bilan ishlashi va har bir mashgulotning asosiy sharti ekanligini bilish kerak. Pedagogik masala Maktabga tayyorlov gruppasida matematikaga qiziquvchi bir necha bola bor edi. Ular qiziharli masalalarni oylab topar edilar. Bu masalalar barcha bolalar bilan birgalikda muhokama qilinadi. Original masalalarni tarbiyachilar maxsus daftarlariga yozib olardilar
Примечание: Данный материал подготовлен исключительно в информационно-аналитических целях на основе открытых источников. Он не является официальным документом государственных органов и не заменяет действующее законодательство Республики Узбекистан. При возникновении спорных ситуаций рекомендуется обращаться к нормативным актам и официальным публикациям компетентных органов.
Министерства и ведомства разрабатывают и внедряют систему, а также методику унифицированного учета и статистической отчетности, отражающей состояние преступности, динамику раскрываемости преступлений, эффективность следственной деятельности и результаты прокурорского надзора. Данная система формируется не только как инструмент фиксации фактов, но и как основа для аналитической работы, прогнозирования и выработки мер по противодействию преступности. Одновременно утверждается единый порядок представления отчетности в органы прокуратуры, что обеспечивает согласованность в межведомственном взаимодействии и исключает дублирование сведений. Исходя из принципов единого учета преступлений, статистическая отчетность разрабатывается МВД и иными правоохранительными органами, согласовывается с Генеральной прокуратурой и утверждается постановлениями Государственного комитета по статистике Республики Узбекистан. Следует отметить, что подобная унификация имеет стратегическое значение, поскольку исключает разночтения в показателях, позволяет использовать общую терминологию и единые методологические подходы. Отчетность формируется на основе регистрации криминальных явлений органами внутренних дел, прокуратуры и таможенной службы, которые охватывают более 95% всех учтенных преступлений. Все сведения аккумулируются и систематизируются в Информационном центре МВД Республики Узбекистан, что придает процессу отчетности централизованный характер. В соответствии с Положением о МВД от 25 октября 1991 года, министерство наделено полномочиями формировать, вести и использовать различные учетные системы и банки данных: оперативно-справочные, розыскные, криминалистические, статистические и иные массивы информации. Кроме того, МВД осуществляет справочно-информационное обслуживание не только для собственных подразделений, но и для других государственных органов, а также организует государственную и ведомственную статистику в пределах своей компетенции. Это подчеркивает роль МВД как ключевого института в сфере информационного обеспечения борьбы с преступностью. В систему государственного учета включаются статистические карточки: о результатах дознания и расследования; о лицах, совершивших преступления; о движении уголовных дел; об итогах судебного рассмотрения дел. Попытка Госкомстата Узбекистана сформировать единую для всех правоохранительных структур систему государственной отчетности о преступности до конца реализована не была, что указывает на сложность межведомственной унификации. Однако принцип целостности отчетности остается очевидным и бесспорным. Международная практика подтверждает это: в ряде зарубежных стран определенные категории преступлений, в частности правонарушения, совершаемые военнослужащими, нередко засекречиваются и не включаются в официальные статистические обзоры, что объясняется интересами национальной безопасности. Государственная статистическая отчетность правоохранительных органов Республики Узбекистан состоит из шести основных форм. Отчет о зарегистрированных, раскрытых и нераскрытых преступлениях (Форма №1, полугодовая, предоставляемая в МВД и Госкомстат). В нем фиксируются не только показатели по зарегистрированным, раскрытым и нераскрытым преступлениям (с разбивкой по главам, наиболее применяемым статьям УК и категориям тяжести), но и сведения о преступлениях прошлых лет, оставшихся нераскрытыми, а также данные о расследованных деяниях, совершенных отдельными категориями лиц. Такая детализация позволяет отслеживать долгосрочные тенденции и оценивать эффективность следственной работы. Отчет о зарегистрированных и нераскрытых преступлениях (Форма №1-А, ежемесячная, передается телеграфом). Она обеспечивает возможность регулярного мониторинга криминогенной ситуации. Единый отчет о преступности (Форма №1-Г, годовая, представляется в МВД и Госкомстат), содержащий сведения обо всех видах преступлений, предусмотренных Особенной частью УК (ст. 105–360). В отчете также сопоставляются характеристики преступлений и данные о лицах, их совершивших, что дает возможность для комплексного анализа. Отчет о лицах, совершивших преступления (Форма №2, полугодовая). Здесь лица распределяются по полу, возрасту, уровню образования, месту жительства, социальному и должностному положению, категории тяжести содеянного, состоянию (алкогольное либо наркотическое опьянение), а также по признакам групповых преступлений, включая организованные группы. Подобная классификация позволяет изучать социально-демографический портрет преступности. Отчет о розыске граждан, скрывшихся от органов власти, и без вести пропавших лиц (Форма №3, составляется раз в полгода). Эти данные необходимы для организации межведомственного взаимодействия и обеспечения общественной безопасности. Отчет о деятельности прокуроров (Форма «П», полугодовая, направляется в Генеральную прокуратуру и Госкомстат). Его значение выходит за рамки статистики преступности, так как в отчете отражаются результаты прокурорского надзора за исполнением законов, за законностью нормативных актов, за предварительным следствием и дознанием, за соблюдением законодательства в местах лишения свободы и содержания под стражей. Кроме того, фиксируется участие прокуроров в рассмотрении уголовных, гражданских и хозяйственных дел, что подчеркивает многофункциональность надзорной деятельности. В дополнение к государственной отчетности, органы внутренних дел ведут более 70 форм ведомственной статистической отчетности, среди которых свыше десяти посвящены различным аспектам состояния преступности и борьбы с ней. Наиболее значимые из них: Отчет о состоянии преступности и результатах расследования преступлений (Форма 1-А, ежемесячная, с накопительным итогом). В нем содержатся данные о преступлениях экономической направленности, деяниях, связанных с незаконным оборотом наркотиков, правонарушениях в общественных местах и на улицах, а также сведения о преступлениях, совершенных иностранцами или в отношении иностранных граждан. На основе этих материалов ежемесячно формируются экспресс-обзоры и аналитические сводки, в том числе подлежащие публикации. Отчет о рассмотрении заявлений и сообщений о преступлениях (Форма 2-Е, полугодовая). В нем отражаются показатели работы правоохранительных органов по классификации поступивших заявлений и сообщений, сроки их рассмотрения, результаты и обоснованность принятых решений. Отчет о незаконном обороте, производстве и использовании наркотиков (Форма 1-НОН, для Интерпола). Отчет о результатах деятельности органов внутренних дел по борьбе с организованной преступностью (Форма 1-ОП). Отчет о преступлениях, совершенных с применением оружия (Форма 1-Оружие). Отчет о состоянии преступности на транспорте (Форма 1-Т). Таким образом, система государственной и ведомственной статистической отчетности охватывает все ключевые аспекты криминогенной ситуации, создавая основу для принятия управленческих решений, научных исследований и совершенствования правоохранительной деятельности.
